APRENDER A APRENDER CON TECNOLOGÍA, HARDWARE


ANÁLISIS DE HARDWARE

Unidad Central de Procesamiento CPU

DE QUÉ SE TRATA?

Describir las características y operaciones fundamentales de la Unidad Central de Procesamiento CPU.

A QUÉ NOS ENFRENTAMOS?

A definir con precisión los elementos que conforman la Unidad Central de Procesamiento CPU y su funcionalidad.

ARRANCANDO MOTORES.

Intención didáctica: Estimular el proceso de aprendizaje.

Estrategia cognitiva: Ensayo.

Técnica: Observación-

Herramienta Tecnológica: Vídeo.

SEGURO SABEMOS ALGO?

Intención didáctica: Recuperación de conocimientos previos.

Estrategia cognitiva: Ensayo.

Técnica: Mapa mental.

Ingresa a la siguiente página para saber como hacer un mapa mental.

Herramienta tecnológica: Hipertexto.

MAPA MENTAL

Ingresa a la siguiente página para hacer el mapa mental.

Herramienta tecnológica: Diagrama en-línea

MAPA MENTAL

QUÉ SE DICE DE ESTO?

Intención didáctica: Análisis de la información.

Estrategia cognitiva: Ensayo

Técnica: Lectura de comprensión.

Ingresa a la siguiente página para saber como hacer una lectura de comprensión

Herramienta tecnológica: Texto en línea.

LECTURA DE COMPRENSIÓN

Ingresa a la siguiente página y realiza la lectura de comprensión del hipertexto “Unidad Central de Procesamiento”.

Herramienta tecnológica: Hipertexto.

LECTURA DE COMPRENSIÓN

ACOTANDO IDEAS Y CONCEPTOS.

Intención didáctica: Síntesis de la información.

Estrategia cognitiva: Ensayo.

Técnica: Cuadro Sinóptico.

Ingresa a la siguiente página para saber como hacerlo.

CUADRO SINÓPTICO

Ingresa a la siguiente página y realiza en cuadro sinóptico de “Unidad Central de Procesamiento”

CUADRO SINÓPTICO

CONFRONTACIÓN.

Intención didáctica: Corrección de conocimientos previos.

Estrategia cognitiva: organización de la información

Técnica: Cuadro comparativo

Realiza un cuadro comparativo, identifica los elementos que conforman la Unidad Central de Procesamiento y su funcionalidad, los parámetros a comparar son; conocimientos previos contra lo que se dice de esto, escribe las características de cada elemento y su funcionalidad, escribe afirmaciones de las semejanzas y diferencias de los elementos comparados.

Ingresa a la siguiente página para saber como hacerlo.

Herramienta tecnológica: Slideshare.

CUADRO COMPARATIVO.

Ingresa a la siguiente página para hacerlo.

Herramienta tecnológica: zoho writer

CUADRO COMPARATIVO.

HOMBRES TRABAJANDO.

Intención didáctica: Adquisición del conocimiento

Estrategia cognitiva: Organización de la información.

Técnica: Mapa conceptual

Ingresa a la siguiente página para saber como hacerlo.

Herramienta tecnológica: Hipertexto.

MAPA CONCEPTUAL

Ingresa a la siguiente página para hacerlo.

Herramienta tecnológica: zoho writer

MAPA CONCEPTUAL.

PERO AHORA SE…

Intención didáctica: Saber que se lo que se…

Estrategia metacognitiva: Reflexión.

Técnica: Texto libre.

Redacta un texto en el cual plasmes; las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades que te facilito el aprendizaje de la Unidad Central de Procesamiento, CPU.

Ingresa a la siguiente página para hacerlo.

Herramienta tecnológica: zoho writer.

TEXTO.

QUE TODO MUNDO SE ENTERE.

Intención didáctica: Saber que todos saben lo que se.

Estrategia metacognitiva: Divulgación de lo aprendido.

Redacta un texto en el cual desarrolles el tema “Unidad Central de Procesamiento, CPU”

Ingresa a la siguiente página para hacerlo.

Herramienta tecnológica: zoho writer

TEXTO

Que todo mundo se entere de la Unidad Central de Procesamiento, CPU.

Herramienta tecnológica: Redes sociales

Estos son algunos ejemplos seguramente tu conoces más úsalos para difundir tus conocimientos, no olvides el e-mail.

FACEBOOK , TWITTER

Que te sea de gran utilidad

Sinceramente.

Rosendo Elías Xolocotzin Ramírez.

roselix55@hotmail.com

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GUÍA DE APRENDIZAJE “APRENDER A APRENDER CON TECNOLOGÍA

FUNDAMENTOS TEÓRICOS

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Una respuesta to “APRENDER A APRENDER CON TECNOLOGÍA, HARDWARE”

  1. Los números de 2010 « Roselix55's Blog Says:

    […] APRENDER A APRENDER CON TECNOLOGÍA, HARDWARE marzo, 2010 […]

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